重塑学习兴趣(二)：当“性趣”干扰学习

本文探讨了性兴奋对学习的干扰，并从神经科学角度解释了为何强行压制无效。文章提出了通过“转移与升华”的策略，将干扰能量引导至低认知负荷的创造性活动或体能消耗，从而重塑健康的多巴胺循环，最终将这股能量转化为学习的动力。